МИНОБРНАУКИРОССИИ
Кумертауский филиал
Федерального государственного
Бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Оренбургский государственный университет»
(Кумертауский филиал ОГУ)

УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УМиНР
___________Л.Ю. Полякова
«___»_____________20__г.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОД.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Специальность 09.02.08 Интеллектуальные интегрированные системы

Кумертау 2025г.

Фонд оценочных средств по общеобразовательной дисциплине «Обществознание» разработан на основе рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание» по специальности 09.02.08 Интеллектуальные интегрированные системы.

Организация-разработчик: Кумертауский филиал ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет»

Разработчик: В.Г. Прищепо, преподаватель дисциплины Обществознание

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК «Гуманитарных и социально-гуманитарных дисциплин»
Протокол №____ от «____»___________20__г.

Председатель ПЦК						Е.А. Сельменева

ПАСПОРТ
фонда оценочных средств
общеобразовательной дисциплины Обществознание

1. Область применения фонда оценочных средств 
Фонд оценочных средств (далее – ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу дисциплины Обществознание. 
ФОС включают тестовые задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации. 

2. Цели и задачи создания ФОС 
Содержание программы общеобразовательной дисциплины Обществознание направлено на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом профессиональной направленности ФГОС СПО.
Основной целью изучения дисциплины Обществознание является освоение обучающимися знаний о российском обществе и особенностях его развития в современных условиях, различных аспектах взаимодействия людей друг с другом и с основными социальными институтами, содействие формированию способности к рефлексии, оценке своих возможностей в повседневной и профессиональной деятельности.
Ключевыми задачами изучения дисциплины Обществознание являются:
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различных областях жизни; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной картины общества; 
- овладение умениями получать, анализировать, интерпретировать и систематизировать социальную информацию из различных источников, преобразовывать ее и использовать для самостоятельного решения учебно-познавательных, исследовательских и жизненных задач;
- совершенствование опыта применения полученных знаний и умений при анализе и оценке жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и собственных поступков в различных областях общественной жизни с учётом профессиональной направленности организации среднего профессионального образования;
- становление духовно-нравственных позиций и приоритетов личности в период ранней юности, выработка интереса к освоению социальных и гуманитарных дисциплин, развитие мотивации к предстоящему самоопределению

3. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих и профессиональных компетенций ОК 01 - ОК 07, ОК 09, ПК 2.2.
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.
ОК 02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03	Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях.
ОК 04	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 09	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках
ПК 2.2	Выполнять работы по документированию функций системы.

4. Задания для итогового контроля знаний

ЗАДАНИЕ ЗАКРЫТОГО ТИПА НА УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ 

1. Прочитайте текст и установите соответствие
К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца:
ГОСУДАРСТВО	ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ	
А) Саудовская Аравия	1) государство в составе Содружества наций	
Б) Польша	2) абсолютная монархия	
В) Япония	3) республика	
Г) Австралия	4) конституционная монархия	
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами:
А	Б	В	Г	
2	3	4	1	

2. Прочитайте текст и установите соответствие
К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца:
ТЕРМИНЫ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ	
А) Идеал	1) Особая сфера человеческой деятельности	
Б) Регресс	2) То, что наиболее свято, дорого	
В) Ценности	3) Движение от высшего к низшему	
Г) Политика	4) Совершенство	
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами:
А	Б	В	Г	
4	3	2	1	

3. Прочитайте текст и установите соответствие
К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ	ПОНЯТИЕ	
А) Приобретение знаний путем самостоятельных  занятий, без помощи преподавателя	1) Самообразование
	
Б) Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов	2) Самопознание
	
В) Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств	3) Самореализация	
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами:
А	Б	В	
1	3	2	

4. Прочитайте текст и установите соответствие
Среди перечисленных стран определите их международную специализацию:
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ	ВИДЫ НОРМ	
А) США	1) Производство пассажирских самолётов	
Б) Ирак	2) Добыча нефти	
В) Австралия	3) Добыча железорудных ископаемых	
Г) Япония	4) Производство машин	
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами:
А	Б	В	Г	
1	2	3	4	

5. Прочитайте текст и установите соответствие между понятиями и их определениями
ОПРЕДЕЛЕНИЕ	ПОНЯТИЕ	
А) социальные функции, выполняемые человеком в соответствии с его социальным статусом	1)  социальная мобильность	
Б) перемещения из одной социальной группы в другую	2)  социальная дифференциация	
В руководящее начало, требование, образец	3) социальная роль	
Г) разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение	4) социальная норма	
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами:
А	Б	В	Г	
3	1	4	2	

ЗАДАНИЕ ЗАКРЫТОГО ТИПА НА УСТАНОВЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ 
1.	Прочитайте текст и установите последовательность
Укажите правильную последовательность стадий социализации человека.
Ключевые слова, указывающие на особенность этих стадий, указаны ниже.
1. индивидуализация
2. передача опыта
3. адаптация
4. воспроизведение
5. интеграция
Запишите соответствующую последовательность цифр слева направо
3	1	5	4	2	
1. Первичная социализация - стадия адаптации к социальному окружению (от рождения до подросткового возраста). Особенностью этого этапа является то, что дети некритически усваивают социальный опыт через подражание и приспособление к окружающей социальной действительности. Достаточно обратить внимание на то, во что и как в этом возрасте играют дети.
2. Стадия индивидуализации - стремление к выделению. Проявляется критическое отношение, иногда вплоть до нигилистического, к общественным нормам, стремление выделить себя среди других, показать неповторимость, своеобразие своего «Я».
На этой стадии выделяют промежуточную социализацию (подростковый возраст). Она характеризуется еще недостаточно осознанным стремлением к самоопределению, выяснением соотношения «Я» и окружаюшей социальной действительностью, неустойчивостью мировоззрения и характера.
Юношеский возраст (18-25 лет) - устойчивая концептуальная социализация. Окончательно формируются устойчивые свойства личности и в первую очередь характер и его акцентуации.
3. Стадия интеграции - стремление найти свое место в обществе. Успешность интеграции определяется соответствием основных свойств (качеств) личности общественным ожиданиям (т.е. его требованиям). Если они совпадают, то интеграция протекает относительно успешно, если нет, возможны следующие исходы:
- усиление агрессивности личности по отношению к социальному окружению в целях сохранения своей неповторимости, своего «Я»;
- отказ от своей индивидуальности и неповторимости, стремление стать таким как все»;
- конформизм, внешнее согласие с требованиями социального окружения, но внутреннее желание сохранять свою индивидуальность. Фактически происходит раздвоение личности на внутреннее и внешнее Я», ведущее к обострению внутриличностных противоречий.
4. Трудовая стадия социализации - наиболее продолжительная стадия, охватывающая весь период трудовой деятельности человека, фактически период трудоспособности человека.
Особенностью данной стадии является то, что личность не только продолжает усваивать социальный опыт, но уже его и воспроизводили развивает за счет активного и целенаправленного взаимодействия с окружающей социальной средой посредством разнообразных форм деятельности.
5. Стадия послетрудовой деятельности - стадия пожилого возраста. Особенность заключается в преобладании функции передачи социального опыта подрастающему поколению.

2.	Прочитайте текст и установите последовательность
Установите последовательность разновидностей социальных конфликтов в порядке увеличения масштаба их распространения
1) Масштабные (региональные)
2) Глобальные
3) Межличностные
Запишите соответствующую последовательность цифр слева направо
3	1	2	

3.	Прочитайте текст и установите последовательность
Установите правильную последовательность примера повышения профессионального статуса человека:
1) Стажер
2) Начальник цеха
3) Рабочий
4) Мастер на производстве
Запишите соответствующую последовательность цифр слева направо
1	3	4	2	
4.	Установите правильную последовательность этапов социального конфликта:
1) Ликвидация социальной напряженности
2) Обострение противоречий, конфликтная ситуация
3) Возникновение причины конфликта
4) Завершение инцидента, устранение причин конфликта
Запишите соответствующую последовательность цифр слева направо
2	3	1	4	

5.	Прочитайте текст и установите последовательность
Назовите три самые распространённые религии:
1) христианство
2) буддизм
3) ислам
4) индуизм
Запишите соответствующую последовательность цифр слева направо
1	3	2	4	

Задание с выбором 1 верного ответа с обоснованием ответа
1. Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей?
1) гражданское право
2) трудовое право
3) семейное право
4) административное право

Ответ:3
Гражданское право – отрасль права, которая регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.
Трудовое право – отрасль права, которая регулирует трудовые отношения: заключение, изменение и расторжение трудовых договоров, рабочее время.
Семейное право – отрасль права, которая регулирует брачно-семейные отношения, условия и порядок вступления в брак, прекращение брака, права и обязанности супругов, родителей и детей.
Административное право – отрасль права, которая регулирует общественные отношения в сфере управления и охраны общественного порядка.
Таким образом, семейное право регулирует вопросы родительских обязанностей.
2. Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
К специфическим правам ребенка относится(-ятся)
1) право на жизнь
2) право жить в семье
3) право собственности
4) избирательные права
Ответ: 2
Права ребёнка по СК РФ:
– Право ребёнка жить и воспитываться в семье
– Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками
– Право ребенка на защиту
– Право ребенка выражать свое мнение
– Право ребенка на имя, отчество и фамилию
Таким образом,  право жить в семье является специфическим правом ребенка.
3. Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Что из перечисленного (в соответствии с Трудовым кодексом РФ) относится к дисциплинарным взысканиям?
1) возмещение убытков, взыскание неустойки
2) штраф, исправительные работы
3) лишение свободы, штраф
4) замечание, выговор

Ответ: 4
Ст. 192 ТК РФ.
За совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:
1) замечание;
2) выговор;
3) увольнение по соответствующим основаниям.

3. Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Гражданская правоспособность в Российской Федерации возникает с момента
1) Рождения человека
2) Достижения человеком 18-летнего возраста
3) Достижения человеком 14-летнего возраста
4) Достижения человеком 6-летнего возраста

Ответ: 1
Правоспособность — это способность иметь права и юридические обязанности.
Правоспособность возникает с рождения и прекращается со смертью человека.
5. Прочитайте текст, выберите правильный ответ и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Не подготовившись к контрольной работе по математике, двое учащихся 11 класса решили сорвать её проведение. Они позвонили в полицию, сообщив, что в школе заложена бомба. Действия учащихся являются
1) гражданским проступком
2) преступлением
3) административным проступком
4) дисциплинарным нарушением

Ответ: 2
Преступление — виновное совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания.
Заведомо ложное сообщение об акте терроризма является преступлением. УК РФ Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма: Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, совершенное из хулиганских побуждений наказывается штрафом.

ЗАДАНИЕ С ВЫБОРОМ НЕСКОЛЬКИХ ВАРИАНТОВ ОТВЕТА И РАЗВЕРНУТЫМ ОБОСНОВАНИЕМ ВЫБОРА 
1.	Прочитайте текст, выберите правильные ответы и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
1. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Сокращение количества рабочих мест в связи с сокращением спроса на производимую фирмой продукцию иллюстрирует связь экономической и социальной сфер общества.
Б. Производство телесериала для последующего получения прибыли от проката иллюстрирует связь духовной и политической сфер общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ1
Обоснование: общество можно подразделить на четыре области или сферы – экономическую, социальную, духовную и политическую, которые тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой.
В экономической сфере основными видами деятельности являются производство, распределение, обмен и потребление.
Сокращение количества рабочих мест стало следствием сокращения спроса на производимую фирмой продукцию.

2. Прочитайте текст, выберите правильные ответы и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
 Верны ли суждения об условиях заключения брака в Российской Федерации?
А. Главным условием заключения брака в России является экономическая самостоятельность лиц, вступающих в брак.
Б. Одним из условий, препятствующих заключению брака в России, является наличие другого зарегистрированного брака.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Ответ: 2

А) Неверно, такого условия нет.
Б) Верно, это одно из препятсвий.
Обоснование: Не допускается заключение брака между (СК РФ Статья 14):
-лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;
-близкими родственниками (родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии (родителями и детьми, дедушкой, бабушкой и внуками), полнородными и неполнородными (имеющими общих отца или мать) братьями и сестрами);
-усыновителями и усыновленными;
-лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.

3. Прочитайте текст, выберите правильные ответы и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Верны ли следующие суждения о правовом регулировании семейных отношений в Российской Федерации?
A. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства.
Б. Расторжение брака в Российской Федерации производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: 3
Обоснование:
А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства. Верно, согласно ст. 31 Семейного кодекса Российской Федерации
Б. Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей. Верно. В соответствии со ст. 21 Семейного кодекса Российской Федерации расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей или отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака

4. Прочитайте текст, выберите правильные ответы и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
 Верны ли следующие суждения о защите прав граждан Российской Федерации?
A. В случае незаконного увольнения работник вправе обратиться в суд.
Б. Прокуратура помогает гражданам защищать их нарушенные права,
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ: 3 
Обоснование:
А) Верно, ТК РФ Статья 394.
Б) Верно, это одна из функций прокуратуры.

5.	Прочитайте текст, выберите правильные ответы и запишите аргументы, обосновывающие выбор ответов
Верны ли следующие суждения о полномочиях Президента Российской Федерации?
А. Согласно Конституции Российской Федерации, Президент России является главой государства.
Б. Президент России разрабатывает и принимает государственный бюджет.
1) верно только А.
2) верно только Б.
3) верны оба суждения.
4) оба суждения неверны.
Ответ: 1
А. Верно. Ст. 81 Конституции РФ: Президент Российской Федерации является главой государства.
Б. Неверно. Этим занимается Правительство. Ст. 114 Конституции РФ: Правительство Российской Федерации разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; представляет Государственной Думе отчет об исполнении федерального бюджета; представляет Государственной Думе ежегодные отчеты о результатах своей деятельности, в том числе по вопросам, поставленным Государственной Думой.

5. ЗАДАНИЕ ОТКРЫТОГО ТИПА С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ 
1.	Прочитайте текст и запишите развернутый обоснованный ответ.
В любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто)
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Названы три главные вопросы экономики и приведены примеры решения этих вопросов в рыночной экономике, например.
1.  Что производить? Например, фермер решил перераспределить свои посевные площади в пользу картофеля в связи с ростом цен на этот продукт.
2.  Как производить? Например, владелец типографии закупил новое компьютеризированное полиграфическое оборудование, требующее меньше рабочих и провел сокращение сотрудников.
3.  Для кого производить? Например, руководство часового завода решило производить дорогие часы с хорошим механизмом, ориентируясь на богатых потребителей.
2. Прочитайте текст и запишите развернутый обоснованный ответ.
В государстве F верховная власть принадлежит наследственному правителю, правившему единолично. Он сосредотачивает в своих руках всю полноту власти. К какой форме государства и ее типу относится данное государство? Приведите три аргумента, подтверждающие этот вывод.
Ответ: Форма правления; абсолютная монархия
Наследственный правитель правит единолично
Его власть не имеет законодательных ограничений
В его руках полнота законодательной, исполнительной и судебной власти.

3. Прочитайте текст и запишите развернутый обоснованный ответ.
Взаимодействие природы и общества противоречиво. Познавая всё больше законы природы и на их основе преобразуя её, человек увеличивает свою власть над ней. Вместе с тем общество в ходе своего развития вступает во всё более широкий и глубокий контакт с природой. Человек постоянно, изо дня в день общается с окружающей природной средой.
Воздействие общества на природу обусловливается развитием экономики, науки и техники, общественных потребностей, а также характером общественных отношений. При этом из-за усиления такого воздействия происходит расширение рамок географической среды обитания и ускорение некоторых природных процессов.
Но и географическая среда оказывает немаловажное влияние на развитие общества. Человеческая история – наглядный пример того, как условия среды и очертания поверхности планеты способствовали или, напротив, препятствовали развитию человечества.
В прошлом использование человеком сил природы и её ресурсов носило преимущественно стихийный характер: он брал у природы столько, сколько позволяли его собственные силы. Но научно-техническая революция столкнула человека с новой проблемой – с проблемой ограниченности природных ресурсов, с необходимостью бережного отношения к природе. Если, таким образом, прошлый тип отношения общества к природе носил стихийный (а чаще безответственный) характер, то новым условиям должен соответствовать и новый тип – отношение научно обоснованного регулирования, охватывающего как природные, так и социальные процессы, учитывающего характер и границы допустимого воздействия общества на природу в целях не только её сохранения, но и воспроизводства.
В тексте говорится о необходимости бережного отношения к природе. Как Вы и жители Вашего населенного пункта можете проявить такое отношение (укажите три направления)?

Ответ:
1. Жители могут организовать раздельный сбор мусора, чтобы обеспечить переработку перерабатываемых отходов. Установка контейнеров для бумаги, пластика и стекла в общественных местах поможет повысить уровень вовлеченности в данный процесс.
2. Жители, при поддержке органов власти, могут организовать мероприятия по посадке деревьев, кустарников и цветов в общественных пространствах, что не только улучшит экологическую обстановку, но и будет способствовать созданию более приятной городской среды.
3. Проведение семинаров, лекций и мастер-классов по экологии и устойчивому развитию поможет повысить осведомленность жителей о важности бережного отношения к природе. Это может включать обучение методам экономии ресурсов, таких как вода и энергия, а также информирование о местных экосистемах и их защите.

4. Прочитайте текст и запишите развернутый обоснованный ответ.
Ученице 8-го класса Марине пришло СМС-сообщение от неизвестного абонента: «Пополняя счёт на телефоне моей бабушки, я случайно перепутал помер и перевел деньги вам. Пожалуйста, верните мне 200 рублей». Далее в СМС-сообщении указывался номер телефона, который отличался от номера, с которого пришло сообщение.
В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Марины? Как ей правильно поступить в данной ситуации?

Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: скорее всего это сообщение написали мошенники, которые планировали обманным путём получить от Марины деньги;
2) ответ на второй вопрос, например: не переводить по присланному номеру телефона никаких денег.
Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках

5. Прочитайте текст и запишите развернутый обоснованный ответ.
Андрею позвонил мужчина, который представился специалистом службы безопасности банка. Мужчина сообщил, что прошла подозрительная операция по карте Андрея. Для проверки сохранности денег на счёте Андрея ему необходимо сообщить звонившему номер карты и секретные цифры на обратной стороне карты. В чем состоит опасность данной ситуации для личных финансов Андрея? Как ему правильно поступить в данной ситуации?

Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на первый вопрос, например: опасность передать мошенникам конфиденциальную информацию, дающую возможность распоряжаться его счётом;
2) ответ на второй вопрос, например: не передавать никакую информацию и обратиться в клиентскую службу ИЛИ службу безопасности банка, выпустившего карту,
Ответы на вопросы могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.

5. Критерии оценки тестовых заданий
Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки	
	Балл	Вербальный аналог	
При наличии 40 вопросов в тесте:	
33 ÷ 40	5	отлично	
25 ÷ 32	4	хорошо	
20 ÷ 24	3	удовлетворительно	
менее 20	2	неудовлетворительно